Consilium scholarem, qui studere non volit: quomodo in se ipsum et in circulum punctum sustentationis invenire Absentia studendi desiderii non est otium nec caecitas. Est symptom difficultatis, quod dicit: «Systema, in quo sum, cessavit esse pro me significativum, delectabile aut securum». Superare hoc possumus solum si desistamus a se accusare et transire ad linguam specificam, parvam, sed importantem, graduum. Hic textus non est manifestum, sed instrumentarium pro investigatione ipsius et reinitializatione relationum cum studio. 1. Primus gradus: honesta diagnostica sine iudicio Antequam aliquid mutare, oportet naturam resistendi comprehendere. Pone tibi plurima quaestiones et notas respuentes: Quod specificum abhorreunt? Specificum subjectum (ut mathematica) aut tota systema (ringes, aestimata, pressus)? An non in cognitionibus sed in situ sociali (conflictus cum magistro, bulla, sensus solitudinis in classe) sit res? An non in cognitionibus sed in situ sociali (conflictus cum magistro, bulla, sensus solitudinis in classe) sit res? Quod sentis, cogitando de studio? Satura, metus, impotentia, ira? Hae sunt differentia statia cum differentibus causis. Satura est signum deficitus excitationis, metus est de metu frustrationis aut pressus. Estne quodquam extra scholam, quod te vere delectat? Ludi computatralis, musica, sportus, blogging, artis fabricatio, communicatio? Haec non distractio, sed clavis ad tuum typum motivationis. Ludo discit strategiam, musica — disciplina, blogging — explicatio mentum. Exemplum: Odias historiam, quia sunt dies et paragraphi. Sed tamen historicos canales YouTubum vidis aut in Assassin’s Creed ludes. Ergo, res non in historia, sed in formate eius presentatione. Cerebrum tuum narrativum, visuale, connectionem cum praesenti requirit — non facta siccis. 2. Reinitialization motivatio: a aestimatis ad sensum Schola saepius vendit tibi futurum («solvit EGE — accedit — habet bonam occupationem»). Hoc est longe et abstractum finis. Neces ... Read more